ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 6 класс
| Раздел | Вода |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Разнообразие полезных ископаемых (твердые, газообразные). |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.4.1 называть разновидности полезных ископаемых, способы их добычи |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Ребята, сегодня мы начинаем с быстрого ментального картографирования. Возьмите лист бумаги, напишите в центре «Полезные ископаемые» и за 1 минуту запишите все ассоциации, которые приходят в голову. Затем выберите три самые яркие и приготовьтесь их объяснить. Подумайте, какие из них твёрдые, а какие газообразные?» Учитель засекает 1 минуту, затем просит ученика озвучить три ассоциации и кратко аргументировать выбор. 🤖 ИИ-инструмент: использовать ChatGPT для генерации неожиданных ассоциаций (например, «попкорн» как метафора взрывной добычи). |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Лист А4, ручка, таймер (или песочные часы). 🤖 ИИ-помощник: генератор ассоциаций (например, Wordassociations.net). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||