ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 6 класс
| Раздел | 6.2 А Вещества и материалы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Полезные ископаемые |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.3.3 определять месторождения полезных ископаемых в Казахстане и области их применения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о настоящих сокровищах, которые скрыты в недрах нашей земли. Но сначала я хочу задать вам вопрос: Что было бы, если бы все полезные ископаемые на планете внезапно исчезли? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Давайте послушаем несколько идей». (Выслушивает 3-4 ответа, подводит итог): «Спасибо за интересные идеи! Вы правы, наша жизнь без металлов, топлива, строительных материалов была бы совершенно другой, почти невозможной. Эти сокровища называются полезными ископаемыми, и сегодня мы научимся определять, где в Казахстане находятся их главные месторождения и как мы их используем». |
Учащиеся размышляют, предлагают варианты (например: «не было бы машин», «не из чего строить дома», «вернулись бы в каменный век», «не было бы электричества»). Слушают введение в тему. | Формирующее, вербальная оценка активности и оригинальности высказываний. Дескриптор: Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствий исчезновения полезных ископаемых. |
- |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||