ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 6 классе
| Раздел | Мир науки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Планирование исследования. Сбор и запись данных. Анализ данных |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.3.1 проводить исследование по плану 6.1.3.2 определять условия безопасного проведения исследования 6.1.4.1 использовать единицы измерения в Международной системе единиц 6.1.5.1 графически представлять полученные данные |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Ребята, доброе утро! Посмотрите на доску. Я начинаю составлять ментальную карту (mind-map) на тему «Исследование». Ваша задача за 1 минуту записать в тетради любые слова-ассоциации к этому слову. Поехали!» Через минуту: «Отлично! Давайте выберем три самых интересных ассоциации для обсуждения. Назовите свои варианты.» (Например: «гипотеза», «эксперимент», «график»). Учитель фиксирует их на доске. «Как вы думаете, чем мы сегодня займемся?» (Подвести к теме: планировать, собирать данные, строить графики). |
Записывают ассоциации в тетрадь (индивидуально). Предлагают варианты, обсуждают (фронтально). |
Дать визуальную опору: на доске нарисован «центр» (слово «Исследование») и 5 готовых «лучей», куда ученик может вписать слово, если затрудняется придумать сам. | Дескрипторы (без баллов): • Записал не менее 3 ассоциаций за 1 минуту. • Активно участвовал в обсуждении. |
Доска, маркер/мел, тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||