ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 6 класс
| Раздел | Вещества и материалы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Полезные ископаемые Казахстана |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.3.3. определять месторождения полезных ископаемых в Казахстане и области их применения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мини-игра с таймером) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправляемся в подземное путешествие. Но сначала – быстрая разминка для ума. Игра «Геологическая загадка». У вас есть 5 минут. Я загадаю одно полезное ископаемое, добываемое в Казахстане. Вы можете задавать мне вопросы, на которые я отвечу только «да» или «нет». Цель – угадать ископаемое за минимальное количество вопросов. Таймер пошел! (Загадываю, например, «медь»). Вопросы принимаются!"
После игры или по истечении времени: "Молодцы! Вы быстро сориентировались. А теперь скажите, как вы думаете, о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке? Правильно, о полезных ископаемых нашей страны. Запишите тему в тетрадях: «Полезные ископаемые Казахстана»." |
Учащиеся активно задают вопросы (Например: "Оно твердое?", "Используется в строительстве?", "Добывается в Костанайской области?"). Стараются коллективно угадать полезное ископаемое. Формулируют тему урока. |
Формативное оценивание: Наблюдение за активностью и логикой вопросов.
Дескриптор: Ученик задает вопрос, относящийся к свойствам или применению полезного ископаемого (а не случайный). |
Таймер (на проекторе или телефоне). Подготовленная "загадка" (название полезного ископаемого). Возможное использование ИИ: ChatGPT для быстрой генерации списка загадок или подсказок для учителя в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||