ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 6 классе
| Раздел | 5.3В Энергия и движение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Движение 5 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.5.2.5 приводить примеры значения давления для живых организмов 6.5.2.6 измерять атмосферное и артериальное давление, используя соответствующие приборы и делать выводы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Блиц-опрос с таймером") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать движение и энергию. Но сначала — быстрый вызов! У вас есть 2 минуты. На листочках напишите ответы на три вопроса. Время пошло! 1. Что такое давление? (Один пример). 2. Где мы встречаемся с давлением в быту? 3. Как вы думаете, есть ли давление внутри нашего тела?" (Через 2 минуты) "Стоп! Теперь обменяйтесь листочками с соседом по парте. Давайте сверим ответы. Кто хочет поделиться своим примером давления в быту? (Выслушивает 2-3 ответа). Отлично! Сегодня мы углубим эти знания и научимся давление измерять". |
Индивидуально записывают ответы на вопросы на листочках. Затем обмениваются листочками в парах, знакомятся с ответами соседа. Отвечают на вопросы учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик делает попытку ответить на вопросы. • Ученик участвует в обсуждении, слушает ответы одноклассников. |
Таймер (на проекторе или телефоне), листы бумаги, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||