ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 6 классе
| Раздел | 5.3В Энергия и движение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Движение 4 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.5.2.4 описывать строение мышц |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнем наш урок с загадки. Послушайте внимательно: «Не кость, а крепче многих костей. Не мотор, а приводит в движение. Работает в паре, то напрягается, то расслабляется. Что это?» Запишите вашу гипотезу (предположение) в тетрадь. У вас 1 минута. (Через минуту). Лаура, как ты думаешь? Айдар, а у тебя какая версия?»
Фиксирует гипотезы на доске (например: «мышцы», «сухожилия», «нервы»). «Отлично! Все ваши догадки связаны с темой нашего движения. Сегодня мы заглянем «внутрь» нашего двигателя и изучим строение мышц. Тема урока: «Строение мышц». Запишите ее в тетрадь.» |
Слушают загадку. Индивидуально записывают свою гипотезу в тетрадь. Высказывают свои предположения вслух. Записывают тему урока. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, мел/маркер, тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||