ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Естествознанию в 5 класс
| Раздел | Энергия и движение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тепловое расширение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.5.1.3 – измерять температуру с помощью термометра. Объяснить определение тепловое расширение. Определить различие между температурой и тепловым расширением. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуй! Сегодня мы начинаем с вопроса. Представь: летом на улице +30°C, а зимой -20°C. Как ты думаешь, что происходит с металлическими рельсами на железной дороге? Они становятся длиннее, короче или остаются точно такой же длины? Проголосуй: подними один палец, если думаешь, что длиннее; два пальца – если короче; кулак – если не меняются.» (Учитель фиксирует ответ ученика). Учитель: «Спасибо. А теперь подумай и скажи вслух: почему ты так решил(а)? Что заставляет материал меняться?» После ответа ученика: «Отлично, твоя гипотеза очень интересна. Именно связь между температурой и изменением размеров тел мы и будем исследовать сегодня. Это явление называется тепловое расширение. Запиши тему в тетрадь: «Тепловое расширение». |
- Слушает вопрос учителя. - Голосует, поднимая пальцы. - Объясняет свою точку зрения, выдвигает гипотезу. - Записывает тему урока в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение (голосует). • Ученик пытается аргументировать свой выбор, используя бытовые наблюдения или логику. |
- Доска или лист бумаги для фиксации гипотезы. - Тетрадь ученика, ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||