ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 5 классе
| Раздел | Человек. Земля. Вселенная |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Суммативное оценивание за раздел №2: «Человек. Земля. Вселенная» География населения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.7.1 определять расовый состав населения мира и регионы распространения основных рас и межрасовых групп; 5.2.7.2 объяснить факторы формирования расовых признаков; 5.2.7.3 доказывать равенство рас |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Ребята, посмотрите на доску/экран. Слово «РАСА». За 1 минуту каждый запишет в тетради любые ассоциации (слова, образы, страны). Потом выберем три самые интересные и обсудим». Учитель засекает время, затем просит 3 учеников назвать по одной ассоциации, записывает на доске. «Почему люди выглядят по-разному? Может ли цвет кожи влиять на ум или характер? Сегодня мы это проверим и докажем: все расы равны». |
- Индивидуально записывают ассоциации (1 мин). - 3 ученика предлагают свои варианты, остальные дополняют. - Участвуют в кратком обсуждении. |
Дескрипторы (без баллов): • записывает не менее 3 ассоциаций к слову «раса»; • аргументирует одну ассоциацию устно. |
Доска/флипчарт, маркеры, тетради, таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) | ||||