ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 5 класс
| Раздел | Вещества и материалы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Почему некоторые вещества не растворяются? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | научиться классифицировать вещества по растворимости, металлы и неметаллы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем с провокационного вопроса: 'Правда ли, что все вещества можно растворить в воде?' Многие из вас, наверное, думают, что да. Но я хочу разрушить этот миф! Посмотрите на эти предметы: железный гвоздь, пластиковая ложка, кусочек мела и соль. Как вы думаете, что произойдет, если мы попробуем растворить их в воде? Давайте проведем мысленный эксперимент и запишем наши предположения." | Учащиеся высказывают предположения, обсуждают в парах, записывают гипотезы в тетради. Формулируют вопросы: "Почему одни вещества растворяются, а другие нет?" |
Дескрипторы: - Учащийся формулирует минимум 2 предположения о растворимости веществ - Задает хотя бы 1 вопрос по теме урока - Активно участвует в обсуждении |
ChatGPT для генерации провокационных вопросов, различные реальные предметы для демонстрации |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||