ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 5 классе
| Раздел | 5.1В Вселенная. Земля. Человек |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | План местности |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.5.1 объяснять понятия «план» и «условные знаки» 5.2.5.2 читать планы местности, используя условные знаки |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап / Время | Действия педагога (реплики, инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало (0-5 мин) Вызов |
Сторитейлинг с ошибкой: «Ребята, вчера я готовила карту для путешествия и нарисовала маршрут. Но кажется, я всё перепутала! Я обозначила школу значком дерева, а парк — маленьким домиком. Это же неправильно, да? А как правильно?» Учитель выслушивает версии, подводит к теме: «Мы сегодня разберёмся, что такое план и условные знаки». |
Ученики слушают, высказывают свои предположения, исправляют «ошибку» учителя. Формулируют тему урока совместно с учителем. |
Визуальная опора: карточки с изображением условных знаков. Ребёнок с ООП может показать карточку, а не ответить словами. | Дескрипторы (без баллов): — находит неточность в рассказе — высказывает предположение о теме |
Доска, мел/маркеры, иллюстрации «перепутанных знаков» |
| Откроется после регистрации: Середина (10-35 мин) · Конец (35-45 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||