ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 5 классе
| Раздел | Вещества и материалы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образование веществ в природе. Искусственные вещества 2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.3.1 – приводить примеры образования некоторых веществ в природе и веществ, полученных искусственным путем |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня я расскажу вам одну историю. Вчера я гуляла в лесу и увидела удивительную вещь: на поляне лежал большой, красивый пластиковый стаканчик. Я подумала: какая же природа – волшебница! Она прямо здесь, под солнцем и дождем, из нефти и газа создала такой удобный предмет. А потом я вспомнила, что еще видела на ветке паутину. Наверное, это тоже искусственное вещество, которое люди научились делать, глядя на паука. В моей истории есть неточности. Кто их найдет? Обсудите в парах 2 минуты." После обсуждения: "Правильно! Пластик – это искусственное вещество, его создал человек на заводе. А паутина – природное вещество, ее создает паук. Сегодня мы продолжим разбираться, как и где образуются разные вещества." ИИ-инструменты: Можно использовать генератор историй (например, ChatGPT) для создания персонализированных учебных сюжетов с "ловушками", адаптированных под интересы класса. Это повышает вовлеченность. |
Слушают историю. Обсуждают в парах (3 пары + 1 ученик объединяется с учителем или работает индивидуально с карточкой-подсказкой). Выявляют ошибки: 1) пластик создан человеком, а не природой; 2) паутина – природное вещество. Формулируют ответы. | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью в обсуждение. Дескриптор: Ученик участвует в обсуждении в паре, пытается высказать предположение о неточности в истории. | Карточка-подсказка для индивидуальной работы (с вопросами: "Что сделано человеком? Что создано природой?"). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||