ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по естествознанию в 5 класс
| Раздел | Вещества и материалы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | обобщение за 2 четверть |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.1.3 – описывать свойства вещества: текучесть, плотность, тепло- электропроводность, ковкость |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Сегодня у нас особенный урок - мы будем обобщать все, что изучали во 2 четверти. Представьте себе такую ситуацию: вы стали свидетелем аварии на химическом заводе. Из поврежденной трубы вытекает неизвестная жидкость. Как вы думаете, какие свойства этой жидкости нам нужно знать, чтобы безопасно ее убрать и предотвратить опасность для людей и окружающей среды?"
"Давайте вместе подумаем: что нам нужно узнать об этой жидкости в первую очередь? Запишите свои идеи в тетради." |
- Слушают учителя - Записывают идеи в тетради - Предлагают варианты: может ли жидкость гореть, проводит ли она ток, ядовита ли она, как быстро растекается - Активно участвуют в обсуждении |
• Предлагает не менее 2 свойств вещества • Обосновывает важность каждого свойства • Участвует в коллективном обсуждении |
Доска, маркеры, тетради ИИ-инструменты: • ChatGPT для генерации дополнительных сценариев • Midjourney для визуализации аварийной ситуации |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||