ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 5 класс
| Раздел | Вещества в природе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образование и получение веществ |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | изучить физико-химические свойства веществ |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о том, как появляются и изменяются вещества вокруг нас. Но для начала я задам вам один вопрос. Представьте, что вы положили кусочек сахара в чай и размешали. Сахар «исчез». Как вы думаете, сахар разрушился навсегда (произошло необратимое изменение, появилось новое вещество) или просто изменил свое состояние (изменение обратимое, вещество то же самое)? Проголосуйте: поднимите руку, если считаете, что сахар разрушился и появилось новое вещество. Теперь поднимите руку те, кто считает, что сахар просто изменил состояние.»
После голосования: «Спасибо! Теперь в парах обсудите 1 минуту и приведите один аргумент в защиту своей точки зрения. Почему вы так решили?» |
- Слушают вопрос. - Участвуют в голосовании. - Обсуждают в парах, выдвигают аргументы (например: «Сахар растворился, его можно выпарить обратно» или «Вкус изменился, значит, вещество новое»). - Несколько пар озвучивают свои аргументы. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Доска или экран для фиксации результатов голосования. - ИИ-инструмент: Mentimeter или Kahoot! для проведения интерактивного голосования в реальном времени с визуализацией результатов. Помогает быстро вовлечь всех, наглядно показать распределение мнений. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||