КСП «Экологические проблемы родного края 1» по естествознанию, 5 класс

1. Определять не менее 2-х экологических проблем своего региона, используя визуальные и текстовые источники.
2. Объяснять взаимосвязь между деятельностью человека и возникновением экологических проблем (на примере 1 проблемы).
3. Предлагать один коллективный способ решения проблемы, проявляя уважение к мнению одноклассников.

Сценарий диалога:

«Ребята, посмотрите на экран. Я нашла недавнюю новость из нашего региона: “В реку Ишим (протекает рядом с нашим селом) попадают неочищенные стоки, рыбаки заметили гибель мальков”.

— Как вы думаете, чем это может грозить нашей природе и людям через 5 лет? Запишите свой прогноз в 1-2 предложениях в тетради. Поделитесь с соседом по парте. Спросим 2-3 мнения».

Возможные ответы учеников: «Рыба исчезнет», «вода станет грязной, нельзя будет купаться», «люди могут заболеть».

Интеграция ИИ: (на этапе вызова не используется, но можно показать фото, сгенерированные нейросетью Kandinsky 2.2 на тему загрязнения реки).

• Слушают новость.
• Записывают прогноз в тетрадь.
• Обсуждают с соседом.
• 2-3 ученика озвучивают свои версии.

• Формулирует предположение о последствиях загрязнения.
• Проявляет интерес к обсуждению.

• Слайд с новостью (текст + фото реки Ишим).
• Тетрадь, ручка.
• ИИ-инструмент (опционально): изображение от нейросети (Kandinsky).