КСП «Экологические проблемы родного края» по естествознанию, 5 класс

• Определять не менее трёх экологических проблем своего региона (Акмолинская область) на основе анализа реальных данных.
• Предлагать творческие и практические пути решения одной из проблем в ходе групповой проектной деятельности.
• Оценивать вклад каждого члена группы в общий результат, проявляя уважение и солидарность.

Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Я покажу 3 фото природы нашего края. Ваша задача — за 30 секунд на стикере написать одну экологическую проблему, которую вы видите. Время пошло!»

(Показывает фото: 1) замусоренный берег реки Жалтыр; 2) вырубка деревьев в парке; 3) загрязнение воздуха у дороги.)

Учитель: «Стоп! Теперь в парах обсудите свои записи и выберите одну общую проблему. Назовите её классу. Почему она важна?»

• Каждый ученик записывает одну проблему на стикере.
• Обсуждают в парах (5 пар по 2 человека), договариваются.
• Озвучивают: «Мы выбрали проблему мусора на берегу, потому что это вредит рыбам».

• Учащийся называет хотя бы одну экологическую проблему региона.
• Участвует в обсуждении в паре, высказывает мнение.

• Презентация (3 фото: мусор, вырубка, смог).
• Стикеры (10 шт).
• Таймер на 30 сек.
• ИИ-инструмент: Bing Image Creator для генерации фото (если нет реальных).