ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 2 класс
| Раздел | Окружающая среда |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Насекомые. Пчёлы» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | • определять части тела насекомых и их функции; • объяснять значение пчёл в природе и жизни человека; • применять знания для объяснения явлений окружающего мира |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Ребята, закройте глаза и представьте летний луг. Какие звуки, запахи? А теперь откройте глаза. На доске слово НАСЕКОМЫЕ. За 1 минуту каждый на листочке записывает слова-ассоциации. Минута пошла!» «Стоп! Теперь выберите три самых важных слова и мы их обсудим.» (фиксирует на доске: пчела, жук, бабочка, муравей, стрекоза, комар, шмель, труд, мёд, жало, крылья, полёт, цветок, улей). «Какое насекомое самое трудолюбивое? Да, пчела! Сегодня мы познакомимся с пчёлами поближе.» |
- Записывают ассоциации. - Выбирают 3 слова, озвучивают. - Отвечают на вопросы, аргументируют. |
Дескрипторы: записывает не менее 3 ассоциаций, участвует в обсуждении. (без баллов) | Листочки для записей, маркеры, доска, магнитные карточки |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||