ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Средняя общеобразовательная школа №1"
Краткосрочный план по Естествознанию в 1 классе
| Раздел | Живая природа. Животные |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Растения и животные. Чем похожи и чем отличаются |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.____________________.____________________.1 сравнивать животных и растения, определять их сходства и различия; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг с ошибкой) |
«Ребята, я вчера гуляла в парке и увидела чудесную картину: на зелёной полянке росла большая ромашка, а рядом с ней сидел воробей и пил воду из маленькой лужицы. И мне показалось, что ромашка и воробей совсем одинаковые: у них есть листочки, они дышат, растут. Воробей тоже зелёный, как стебель, и у него есть корни? Как вы думаете, я всё правильно рассказала? Где я ошиблась?» (Пауза, выслушивает ответы детей. Фиксирует на доске «ошибки»: «У воробья нет корней», «Воробей не зелёный», «У птицы нет листьев».) «Отлично! Вы очень внимательные. Сегодня мы будем учёными-сравнителями и выясним, чем похожи и чем отличаются растения и животные. Нам помогут рисунки и ваши руки». |
Ученики слушают, поднимают руки, исправляют учителя: «Воробей — животное, у него нет корней», «У ромашки нет клюва», «Они разные». Формулируют 1-____________________ отличия устно. |
Дескрипторы (без баллов): • находит не менее 1 неточности в рассказе учителя; • обосновывает, почему это ошибка (с помощью наводящих вопросов). |
Игрушки/картинки воробья и ромашки (можно на слайде). Доска, мел/маркеры. ИИ-инструмент: генерация изображения (Midjourney) — «ромашка и воробей на поляне» для вовлечения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-7 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||