ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Естествознанию в 1 класс
| Раздел | Естествознание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Космос и астрономия |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.4.2.1 характеризовать астрономию как науку о космосе; 1.1.2.2 объяснять демонстрируемый эксперимент |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем/картинка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие. Но сначала посмотрите на эту картинку. (Показывает мем: кот в шлеме из фольги с подписью «Жду сигнал с Марса»). Почему это смешно? А как вы думаете, почему я показала вам именно эту картинку в начале урока? О чём мы сегодня будем говорить?»
Выслушивает ответы. Подводит итог: «Верно! Мы будем говорить о космосе и о науке, которая его изучает. А как вы думаете, как называется эта наука?» |
Ученики рассматривают картинку, улыбаются. Высказывают предположения: «Кот хочет в космос», «Это про инопланетян», «Мы будем изучать космос». Пытаются вспомнить или предположить название науки (астрономия). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет интерес, рассматривая картинку. • Ученик высказывает предположение о теме урока (космос, звёзды, планеты). • Ученик пытается ответить на вопрос о названии науки. |
Проектор/экран, мем «Кот-астронавт». ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, на основе Imgflip или Canva AI) для быстрого создания вовлекающей картинки по теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||