ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Естествознанию в 1 классе
| Раздел | Физика природы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как распространяется звук |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.5.3.2 различать естественные и искусственные источники звука; 1.1.2.1 проводить наблюдения за явлениями окружающего мира; 1.1.2.2 объяснять демонстрируемый эксперимент |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Удивление») |
Эмоциональный настрой. — Здравствуйте, ребята! Давайте встанем в круг и скажем друг другу: «Я желаю тебе добра и радости!». (Дети повторяют хором). Садитесь на свои места. Организационный момент. — Проверьте, всё ли готово к уроку: рабочий лист, карандаши, ладошки для хлопков. Проблемный вопрос от профессора Всезнайки. — (Учитель показывает игрушку или картинку профессора). Профессор Всезнайка прислал нам видео-вопрос: «Почему, когда я хлопаю в ладоши, вы слышите звук, а когда я машу рукой — нет? Куда исчезает звук?». Давайте подумаем. (Выслушивает гипотезы детей: «звук летит по воздуху», «рука не шумит» и т.д.) Постановка целей урока совместно с детьми. — Сегодня мы станем исследователями звука. Как вы думаете, чему мы научимся? (Подводит к целям: узнаем, какие бывают источники звука, как звук путешествует, проведём опыты). |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Игрушка/картинка Профессора Всезнайки, видео-вопрос (заранее записанное), колонки, презентация (слайд 1). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||