ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 1 класс
| Раздел | Земля и космос |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как пользоваться глобусом |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.4.1.1 определять форму Земли на основе ее модели 1.1.2.2 объяснять демонстрируемый эксперимент |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Кто это? (показывает мем с котом, который обнимает надувной шар Земли). Почему котик такой счастливый? Потому что он держит нашу планету! А вы знаете, какой формы Земля? Сегодня мы познакомимся с её маленькой копией – глобусом. Как вы думаете, зачем нужен глобус? (пауза) Да, чтобы видеть, как выглядит Земля, и находить разные места. Готовы узнать секреты глобуса?» ИИ-инструмент: генерация мема через Midjourney (изображение кота с шаром). |
Рассматривают мем, отвечают на вопросы: «Земля круглая», «Глобус — это модель». Высказывают предположения. | Для детей с ЗПР используется повтор ключевых слов (глобус, круглый, модель) с опорой на картинку. Учитель дублирует вопрос жестами. | Дескрипторы (без баллов): • участвует в беседе • называет форму Земли (круглая/шар) |
Мем на проекторе, глобус демонстрационный, магнитная доска с карточками «Земля – шар». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | |||||