КСП «Что такое энергия» по естествознанию, 1 класс

• Различать естественные (солнце, огонь вулкана, тепло тела) и искусственные (батарея, плита, лампочка) источники тепла на картинках и в окружающей обстановке.
• Классифицировать предложенные изображения источников тепла на две группы: «создано природой» и «создано человеком».
• Привести 1-2 примера использования разных источников тепла в быту (например, солнце сушит белье, батарея греет комнату).

Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас очень интересная тема. Но сначала я хочу задать вам вопрос. Представьте, что зимой отключили все батареи и электричество. Как мы сможем согреться? Поднимите руку, если считаете, что нам поможет солнце. (Считает). А теперь поднимите руку, кто думает, что мы сможем развести костер во дворе школы? (Считает). А кто считает, что мы просто наденем очень теплую одежду и обойдемся без огня и солнца? (Считает). Спасибо!»

«Интересно, почему многие выбрали солнце или костер? Что у них общего? Правильно, они дают тепло! Это и есть наша тема сегодня — источники тепла, или, другими словами, откуда берется энергия, чтобы нам было тепло. А какие источники тепла создала природа, а какие сделал человек? Давайте разбираться!»

ИИ-инструменты: Можно использовать интерактивную доску (например, Miro или Jamboard) для мгновенного голосования и визуализации результатов в виде простой диаграммы. Это вовлекает всех и сразу показывает разнообразие мнений.

• Слушают вопрос учителя.
• Участвуют в голосовании, поднимая руку.
• Делают предположения, высказывают свои идеи.

• Ученик участвует в голосовании.
• Пытается сформулировать свою мысль (например, «костер горячий», «солнце светит»).

• Интерактивная доска (Miro/Jamboard) или просто поднятие рук.
• Презентация с заглавным слайдом темы.