ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по внеурочному курсу «Космическая экспедиция в мир чтения» в 4 классе
| Раздел | Орбита критического мышления |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Спутник оценки: «Хорошо или плохо?» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | Оценивать поступки героев |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Прогнозирование») |
«Ребята, сегодня мы начинаем наше космическое путешествие на орбиту критического мышления. Послушайте реальную историю: В 2023 году в одной из школ ученик нашёл на улице кошелёк с крупной суммой денег. Он вернул его владельцу. Но некоторые ребята сказали: „Зря вернул, мог бы оставить себе“. Как вы думаете, как оценили этот поступок в школе и в обществе? Почему мнения разделились? Кто из них прав? Запишите одним словом свой прогноз: „хорошо“ или „плохо“. Покажите на пальцах: 1 — хорошо, 2 — плохо. (Учитель наблюдает, но не комментирует). В конце урока мы вернёмся к этой ситуации и проверим, изменится ли ваше мнение после нашего исследования.» | Учащиеся слушают, прогнозируют, показывают оценку на пальцах (1 или 2). Фиксируют первичное мнение в тетради. | Дескрипторы (без баллов): • высказал предположение; • аргументировал выбор (устно). |
Аудиозапись истории (голос учителя); тетрадь; ИИ-инструмент: ChatGPT (для генерации альтернативных мнений по запросу учителя). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||