ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по внеурочному курсу «Космическая экспедиция в мир чтения» в 4 классе
| Раздел | Земля читателей |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Старт экспедиции: «Кто я в мире текста?» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Определить уровень понимания текста и сформировать мотивацию к чтению |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод сторителлинг) |
Учитель: «Ребята, сегодня мы начинаем нашу космическую экспедицию в мир чтения. Представьте, что мы — команда исследователей текста. У меня есть карта звёздного неба, но кажется, в неё закралась ошибка. Послушайте историю: “Однажды космический путешественник нашёл древнюю книгу. В ней было написано: «Текст — это просто набор букв, не имеющий смысла. Читать его бесполезно, потому что он не может передать мысли или чувства». Но когда путешественник открыл книгу, он увидел удивительные истории, которые изменили его жизнь.” Вопрос: Какая неточность есть в этой истории? (Ответы детей: текст передаёт смысл, чувства, знания; утверждение в книге ложное). Верно! Текст — это целый мир. Сегодня мы узнаем, кто мы в этом мире.» |
Учащиеся слушают, анализируют, находят ошибку (противоречие). Поднимают руку, высказывают свои версии. Делают вывод: текст всегда имеет смысл. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация «Карта звёздного неба» (слайд 1). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||