ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Букварю в 1 класс
| Раздел | Играем с друзьями |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Звук [и]. Буквы Ии. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
1.1.9.1 выделять звуки в словах, определять их количество, различать признаки (гласные/согласные, гласные ударные/безударные, согласные твердые/мягкие, звонкие/глухие); составлять звуковую схему слова 1.2.7.2 *понимать, какую функцию выполняет буква в слове в зависимости от ее позиции (гласный как показатель мягкости/твердости согласных) 1.2.1.1 читать и составлять схемы слов, предложений 1.3.6.1 писать элементы букв, прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения, писать разборчиво в соответствии с нормами каллиграфии, обозначать звуки сильных позиций буквами на письме |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Ребята, сегодня к нам в гости пришел необычный друг - звук [и]. Он очень веселый и любит играть в прятки. Давайте вместе найдем, где он прячется! Послушайте историю: 'Жил-был звук [и]. Он был таким мелодичным и певучим, что все звери в лесу заслушивались, когда он пел. Но однажды он спрятался в словах, и теперь нам нужно его найти. Поможете?'"
"Скажите, в каких словах может прятаться наш звук [и]? Давайте поиграем в игру 'Угадай слово'. Я буду называть слова, а вы хлопайте в ладоши, если услышите звук [и]: игрушка, дом, игла, стол, ива, кот, имя." |
- Слушают историю - Предлагают слова со звуком [и] - Хлопают в ладоши при словах со звуком [и] - Активно участвуют в обсуждении |
- Получают карточки с картинками слов, содержащих звук [и] - Работают с учителем индивидуально - Используют жесты для обозначения звука [и] |
Наблюдение: ученик активно участвует в обсуждении, правильно определяет слова со звуком [и] |
- Карточки с картинками - Мягкая игрушка "Звук [и]" - ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных примеров слов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||