ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 9 класс
| Раздел | Размножение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вторичные половые признаки. Половое созревание юношей и девушек. Биологическая и социальная зрелость. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.1.3-описывать развитие вторичных половых признаков в период полового созревания. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем важный и интересный раздел, связанный с развитием человека. На доске я пишу ключевое словосочетание: «Половое созревание». Ваша задача за 1 минуту индивидуально записать в тетрадь все ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите эти слова. Это могут быть слова, короткие фразы, даже чувства. Время пошло! (Через минуту). Спасибо. Теперь, пожалуйста, поднимите руку и назовите по одной своей ассоциации. Я запишу их на доске в виде ментальной карты. (Записывает 10-12 ассоциаций). Отлично! Теперь давайте вместе выберем три ключевых, на наш взгляд, понятия из этой карты для обсуждения. Я предлагаю: «Изменения в теле», «Взросление», «Ответственность». Согласны? Почему именно они?" | Индивидуально записывают ассоциации в тетрадь. По желанию называют их учителю. Участвуют в обсуждении выбора трех ключевых понятий, аргументируют свой выбор. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик участвовал в обсуждении (устно или активно слушал). |
Доска, маркер, тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||