ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кр____________________ткосрочный пл____________________н по биологии в 9 кл____________________сс
| Р____________________здел | 9.4B Рост и р____________________звитие |
| ФИО пед____________________гог____________________ | ____________________ |
| Д____________________т____________________ | _____________ |
| Кл____________________сс | 9 кл____________________сс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тем____________________ урок____________________ | Внутриутробное р____________________звитие. Формиров____________________ние и р____________________звитие плод____________________. |
| Цели обучения, которые достиг____________________ются н____________________ д____________________нном уроке (ссылк____________________ н____________________ учебную прогр____________________мму) | 9.2.3.____________________ объяснять роль пл____________________центы в р____________________звитии эмбрион____________________, 9.2.3.2 ср____________________внив____________________ть р____________________звитие эмбрион____________________ и плод____________________ |
| Цель урок____________________ |
|
Ход урок____________________
| Эт____________________п урок____________________ / Время | Действия пед____________________гог____________________ (полные реплики и инструкции) | Действия ученик____________________ | Оценив____________________ние (критерии • дескрипторы • б____________________лл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Н____________________ч____________________ло урок____________________ (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-орг____________________ны") |
"Добрый день, ребят____________________! Сегодня мы н____________________чин____________________ем очень в____________________жную и удивительную тему. Но для н____________________ч____________________л____________________ — р____________________зминк____________________ для ум____________________! У в____________________с ровно 2 минуты. Н____________________ листочк____________________х, которые леж____________________т перед в____________________ми, быстро, без обсуждения, з____________________пишите все орг____________________ны и системы орг____________________нов человек____________________, которые, к____________________к вы дум____________________ете, формируются у ребенк____________________ еще до его рождения, пок____________________ он н____________________ходится в утробе м____________________тери. Ст____________________рт! (З____________________пуск____________________ет т____________________ймер н____________________ 2 минуты н____________________ экр____________________не)." Через 2 минуты: "Время! Теперь обменяйтесь листочк____________________ми с соседом по п____________________рте. Сейч____________________с я н____________________зову 3 ключевых орг____________________н____________________/структуры, связ____________________нных с внутриутробным р____________________звитием. Если у в____________________шего сосед____________________ они есть в списке — ст____________________вьте плюс рядом. Готовы? Пл____________________цент____________________, пуповин____________________, ____________________мниотический мешок (околоплодный пузырь). Посчит____________________йте плюсы. У кого 3? 2? Молодцы! Эти структуры — гл____________________вные "помощники" будущего ребенк____________________. Именно о них и о том, к____________________к из крошечной клетки р____________________звив____________________ется человек, мы поговорим сегодня. Тем____________________ урок____________________: «Внутриутробное р____________________звитие. Формиров____________________ние и р____________________звитие плод____________________»." |
Индивиду____________________льно з____________________писыв____________________ют предположения н____________________ листочк____________________х. З____________________тем проверяют р____________________боту сосед____________________, счит____________________ют совп____________________дения. | Дескрипторы (без б____________________ллов): • Ученик ____________________ктивно включ____________________ется в р____________________боту с первых минут урок____________________. • Дел____________________ет предположения, связ____________________нные с темой. • Корректно выполняет инструкцию по вз____________________имопроверке. |
Т____________________ймер н____________________ экр____________________не (онл____________________йн или проектор), листочки для з____________________писей, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середин____________________ урок_______… · Конец урок____________________ (5-_____… · Рефлексия (5 мин) | ||||