ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 9 класс
| Раздел | 9.2C Координация и биофизика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Типы и функции нейронов, синапсы и медиаторы Моделирование №2 «Строение нервной ткани» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.7.1 - устанавливать взаимосвязь между строением нервной клетки и функцией нервной клетки 9.1.7.2 - анализировать функции нервной ткани и ее структурных компонентов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, дорогие девятиклассники! Сегодня мы продолжаем изучение нервной системы. За 1 минуту создадим ментальную карту по теме «Нервная ткань». На доске я напишу центральное понятие, а вы называйте все ассоциации, которые приходят в голову. Готовы? Начинаем!" После заполнения: "Отлично! Теперь выберем 3 ключевых понятия для обсуждения: нейрон, синапс, медиатор. Почему именно эти понятия важны для понимания нервной ткани?" |
Учащиеся активно предлагают ассоциации: клетка, импульс, мозг, нервы, передача, соединение, химия, электричество, рефлекс. Выбирают и аргументируют выбор ключевых понятий. | Участвуют в обсуждении с помощью визуальных подсказок (картинки нейронов). Получают упрощенные карточки с базовыми терминами для выбора. |
Дескрипторы: • Предлагает не менее 2 ассоциаций • Аргументирует выбор ключевого понятия • Активно участвует в обсуждении |
Доска, маркеры, карточки с терминами для ООП, таймер |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||