КСП «Сходства и различия активного и пассивного транспорта. Транспорт через клеточную мембрану. Затрата энергии при…» по биологии, 9 класс

• Различать активный и пассивный транспорт по ключевым признакам (энергия, градиент, белки-переносчики).
• Сравнивать виды транспорта через клеточную мембрану и объяснять причины затрат энергии при активном транспорте.
• Применять знания о транспорте веществ для анализа жизненных ситуаций (естественно-научная грамотность).

Учитель: «Ребята, послушайте реальную ситуацию. В 2023 году учёные обнаружили, что клетки кишечной палочки могут выживать в солёной воде, откачивая избыток натрия. Этот процесс требует энергии. Как вы думаете, почему клетка тратит энергию на выведение натрия, если он и так может выйти через каналы? Спрогнозируйте, что произойдёт, если энергия закончится? Обсудите в парах 1 минуту, затем дайте версию.»

Пауза для парного обсуждения.

Слушает версии (2-3 пары). Фиксирует на доске: «против градиента», «нужны белки», «без энергии — гибель клетки».

Учитель подводит: «Вы почти правы. Натрий закачивается против градиента — это активный транспорт. Тема урока — сходства и различия двух типов транспорта.»

• Слушают кейс.
• Обсуждают в парах (3 пары по 2 человека).
• Высказывают прогноз: «энергия нужна, чтобы двигать против течения», «без энергии клетка накопит соль и погибнет».

• Выдвигает гипотезу о роли энергии.
• Упоминает движение против градиента.
• Связывает недостаток энергии с нарушением транспорта.