ПРОВЕРЕНО _____________
НУ "Школа "Престиж"
Краткосрочный план по Биологии в 9 классе
| Раздел | Размножение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Половая система человека |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Знать первичные и вторичные половые признаки |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
Педагог: «Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Перед вами два изображения: слева — схематичный рисунок младенца, справа — силуэты взрослого мужчины и женщины. Подписи: «Тогда» и «Сейчас». Почему мы, глядя на левую картинку, часто задаем вопрос «мальчик или девочка?», а на правой — почти никогда? Давайте подумаем вслух. Какие изменения происходят с человеком по мере взросления, которые позволяют нам безошибочно определить пол? Запишите 2-3 ключевых слова или фразы, которые придут вам в голову».
После 2 минут обсуждения: «Итак, какие идеи? (Выслушивает 3-4 ответа). Отлично! Вы затронули очень важные понятия. Сегодня мы как раз и будем разбираться, какие признаки делают нас мужчинами и женщинами с биологической точки зрения, и разделим их на две большие группы». |
Ученики рассматривают изображение, размышляют, записывают ассоциации (борода, грудь, голос, фигура и т.д.). Несколько учеников озвучивают свои идеи классу. Вступают в диалог с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну идею, связанную с внешними различиями полов. • Активно слушает ответы одноклассников. |
• Презентация (слайд с мемом/картинкой «Тогда и Сейчас»). • ИИ-инструмент для генерации изображения: Craiyon или DALL-E 3 (для быстрого создания кастомных иллюстраций по запросу «силуэты мужчины и женщины, младенец, сравнение»). Помогает визуализировать абстрактную идею, привлечь внимание. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||