ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 9 классе
| Раздел | Влияние деятельности человека на окружающую среду |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Пестициды и их влияние на окружающую среду и здоровье человека. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.2.1 - объяснять влияние добычи и переработки полезных ископаемых на окружающую среду |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на этот мем. (Показывает картинку: растение с надписью «Я просто хочу расти», а на него направлена огромная шприцевая рука с надписью «Пестициды»). Как вы думаете, о чем он? Почему это может быть про нас, людей, и нашу деятельность?" Выслушивает предположения. Подводит итог: "Верно, это ирония над тем, как мы, пытаясь помочь (увеличить урожай), иногда используем методы, которые могут навредить. Сегодня мы будем говорить именно об этих веществах — пестицидах. Как вы думаете, что такое пестициды и где они применяются?" ИИ-инструменты: Генерация актуальных мемов по теме с помощью нейросетей для создания изображений (например, Craiyon, DALL-E mini) для повышения вовлеченности. |
Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения о его смысле. Формулируют свои идеи о том, что такое пестициды (яды для вредителей, химикаты в сельском хозяйстве). | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение, связанное с темой урока. • Учащийся пытается дать определение понятию «пестициды». |
• Мем/картинка (проектор или раздаточный материал). • ИИ-сервис для генерации изображений (Craiyon). • Доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||