ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 9 класс
| Раздел | Влияние деятельности человека на окружающую среду |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Парниковый эффект и истощение озонового слоя. Влияние изменения температуры атмосферы и воды, повышение уровня мирового океана на живые организмы. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.2.3 - объяснять влияние парникового эффекта на живые организмы; 9.3.2.4 - объяснять причины и последствия разрушения озонового слоя |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
Приветствие, создание коллаборативной среды. Учитель выводит на экран ребус: картинка «тепло» + «парник» + «дыра в небе» = парниковый эффект + озоновая дыра. Диалог учителя: «Ребята, посмотрите на ребус. Как вы думаете, о каком глобальном явлении пойдёт речь? Запишите свои гипотезы в тетрадь одной фразой. Поделитесь в парах». Учитель фиксирует 2-3 гипотезы на доске. |
Ученики высказывают предположения, обсуждают в парах, записывают гипотезы. Каждая пара озвучивает одну версию. | Дескриптор (без баллов): • выдвигает гипотезу, связанную с темой урока |
Проектор/доска, презентация с ребусом, тетради |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||