ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 9 класс
| Раздел | Закономерности наследственности и изменчивости |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Генетика человека. Методы изучения наследственности у человека. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.4.9 характеризовать основные методы изучения генетики человека |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем погружаться в мир генетики, но переходим к самому интересному объекту – к человеку. Давайте начнем с вопроса на воображение. Что было бы, если бы мы могли легко и безопасно ставить на людях такие же генетические эксперименты, как на горохе или мушках-дрозофилах? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Какие открытия стали бы возможны? Какие этические проблемы возникли бы сразу?"
Выслушивает 4-5 ответов, фиксирует ключевые слова на доске (эксперименты, этика, сложность, долгая жизнь, мало потомства). "Отлично! Вы затронули очень важные моменты: этику, сложность организации экспериментов, длительность жизни поколений. Именно поэтому изучение наследственности у человека имеет свою специфику и требует особых, неэкспериментальных методов. Сегодня мы с ними познакомимся. Тема нашего урока: «Генетика человека. Методы изучения наследственности у человека»." |
Ученики слушают вопрос, размышляют. Предлагают идеи: "Мы бы знали все гены болезней", "Можно было бы создавать "идеальных" людей", "Это было бы неэтично", "Люди живут долго, эксперимент длился бы 100 лет". Участвуют в обсуждении, слушают друг друга. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну идею, связанную с возможными научными открытиями или этическими проблемами. • Ученик активно слушает ответы одноклассников. |
Классная доска или интерактивная панель, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||