ПРОВЕРЕНО _____________
____________________"
Краткосрочный план по Биологии в 8 классе
| Раздел | Биосфера, экосистема, популяция. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Взаимоотношения "хищник-жертва". Изменение численности популяций |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.1.5 — устанавливать причины изменений численности популяций на примере взаимоотношений хищник-жертва |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: "Ребята, добрый день! Начнём урок с быстрого мозгового штурма. У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать в тетради все ассоциации к словосочетанию «ХИЩНИК-ЖЕРТВА». Пишите всё, что приходит в голову: примеры, чувства, цифры, законы. Время пошло!" (Через 1 минуту) "Стоп. Теперь выберите три самые важные, на ваш взгляд, ассоциации. Поделитесь с соседом по парте. Кто готов озвучить свои тройки?" Обсуждение 2-3 вариантов. Учитель фиксирует на доске ключевые слова: "волк-заяц", "численность", "баланс", "эволюция". Учитель: "Отлично! Сегодня мы как раз разберёмся, почему численность хищников и жертв никогда не бывает постоянной, и как они влияют друг на друга." |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||