ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кратковременный план по Биологии в 8 класс
| Раздел | Транспорт веществ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Большой и малый круги кровообращения. Кровеносная система человека. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 8.1.3.9 описывать типы кровеносной системы животных |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Что было если?") |
"Добрый день, ребята! Представьте себе на минутку: что было бы, если бы наша кровь перестала циркулировать по телу? Давайте подумаем вместе. Я вижу, что у вас уже есть идеи. А теперь давайте представим, что наша кровеносная система - это транспортная сеть огромного города. Как вы думаете, какие 'дороги' и 'перекрестки' есть в этой системе?" | Ученики высказывают предположения: "Мы бы умерли", "Органы не получали бы кислород", "Не выводились бы отходы". Обсуждают аналогию с транспортной сетью. | Учащиеся с ООП получают карточки с подсказками: "кислород", "питательные вещества", "сердце". Учитель индивидуально подходит и помогает сформулировать ответ. | Дескрипторы: - Учащийся называет хотя бы одну функцию кровообращения - Приводит пример аналогии с транспортной системой - Активно участвует в обсуждении | Карточки-подсказки, интерактивная доска, ChatGPT для генерации аналогий |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||