ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 8 классе
| Раздел | Движение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Свойства плазмид и их использование в генетическом клонировании. Понятие «клонирование» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.3.3 - объяснять способы получения рекомбинантных дезоксирибонуклеиновых кислот |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Начнем наш урок с небольшой новости из мира науки. В 2022 году ученые из Калифорнии объявили о создании генетически модифицированных дрожжей, которые производят лекарство от малярии — артемизинин — в промышленных масштабах. Для этого они встроили в ДНК дрожжей гены из растения полыни. Как вы думаете, с помощью какого «транспорта» ученые смогли доставить чужеродные гены в клетку дрожжей? Что это за молекула и какими свойствами она должна обладать? Запишите вашу гипотезу в тетрадь. Обсудите в парах 1 минуту».
После обсуждения: «Итак, какие идеи у вас появились? (Выслушивает 2-3 ответа). Сегодня мы как раз и узнаем о главном «инструменте» генетических инженеров — плазмидах, их свойствах и о том, как с их помощью создают рекомбинантные ДНК для таких прорывных открытий». |
Слушают кейс. Индивидуально записывают предположение в тетрадь. Обсуждают в парах свои гипотезы. Отвечают на вопрос учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связанное с переносом генов. • Участвует в парном обсуждении, задает вопросы или предлагает идеи. |
Слайд/доска с текстом кейса. Тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||