ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 8 класс
| Раздел | Опорно-двигательная система |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Скелет |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Ознакомление с скелетом |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: Челлендж «Собери за 60 секунд») |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучать удивительный каркас нашего тела — скелет. Но для начала — быстрый челлендж! На ваших столах лежат конверты с карточками. Ваша задача — за 60 секунд собрать из них слово, которое является ключевым для нашего урока. Таймер пошел!» (Запускает таймер на экране/телефоне на 60 сек). После окончания времени: «Время вышло! Какое слово у вас получилось? Правильно — СКЕЛЕТ. Молодцы! А теперь подумайте и скажите быстро, не заглядывая в учебник, какие ассоциации у вас возникают со словом «скелет»? Что вы уже о нем знаете?» (Фиксирует 2-3 ответа на доске). |
Ученики вскрывают конверты, собирают из букв-пазлов слово «СКЕЛЕТ». После озвучивают слово и высказывают свои ассоциации (кости, череп, позвоночник, прочность, Хэллоуин и т.д.). | Карточки-пазлы для ученика с ООП имеют цветовую подсказку (буквы для начала и конца слова выделены цветом). Учитель может дать устную подсказку: «Подумай, какая часть тела помогает нам стоять прямо?» | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в челлендге. • Собирает слово из предложенных букв. • Высказывает предположение или ассоциацию. |
Конверты с буквами-пазлами (для каждого ученика), таймер (онлайн или на телефоне), интерактивная доска или обычная доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||