ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 8 классе
| Раздел | Питание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Строение пищеварительного тракта человека. Пищеварительные железы. Функции органов пищеварения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.____________________.2.3 объяснять взаимосвязь структуры пищеварительной системы человека с ее функциями |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, послушайте историю. Вчера мой друг сказал: "Я так объелся пиццей, что у меня началось желудочное пищеварение прямо во рту, потому что слюна расщепляет белки и жиры. Хорошо, что печень выделяет желчь сразу в желудок, чтобы ускорить процесс!" Найдите в этой истории как можно больше биологических неточностей. Работаем в парах ____________________ минуту, затем обсудим.» (После обсуждения) «Итак, какие ошибки вы нашли?» (Выслушивает версии, фиксирует на доске). |
Ученики в парах обсуждают и выписывают ошибки:
|
Дескрипторы (без баллов): - находит не менее 2-х биологических ошибок в тексте; - аргументирует свой ответ. |
Текст истории на экране/доске. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-____________________0 ми… · Рефлексия (5 мин) | ||||