ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 8 класс
| Раздел | Выделение |
| ФИО педагога | Пицентий Ольга Ивановна |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Строение органов мочевыделительной системы и их функции |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Описать строение и функции органов мочевыделительной системы человека, распознавать структурные компоненты почки |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем новый, очень важный раздел. Но сначала — разминка для ума! У вас на столах лежат листочки. Ваша задача за 2 минуты индивидуально написать как можно больше органов и систем нашего организма, которые что-то «выводят» или «удаляют». Что мы выводим? (Подождать ответов: углекислый газ, пот, непереваренные остатки пищи). Правильно! А теперь — старт, время пошло! (Запустить таймер на 2 минуты на экране). Через 2 минуты: «Стоп! Объединитесь в пары с соседом по парте и за 1 минуту сверьте списки, дополните их. Цель — составить самый полный список в классе. Начали!» | Индивидуально записывают на листочке органы и системы, связанные с выделением (кожа, легкие, кишечник, почки). Затем в парах обсуждают и дополняют списки. |
Формативное (взаимооценивание). Дескрипторы для пары: 1. Список содержит не менее 3 систем выделения. 2. Для каждой системы назван хотя бы один удаляемый продукт. 3. Ученики активно обсуждают и дополняют ответы друг друга. |
Таймер на экране (онлайн или проектор), листы бумаги, ручки. ИИ-инструмент: Генератор таймера с визуальным отсчетом (например, онлайн-таймер) для создания эффекта челленджа. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||