ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 8 класс
| Раздел | 8.1D Питание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Строение пищеварительного тракта человека. Пищеварительные железы. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.2.3 объяснять взаимосвязь структуры пищеварительной системы человека с ее функциями |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Найди лишнее») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем тему питания. Посмотрите на доску (слайд). Здесь 5 понятий: Рот, желудок, трахея, печень, тонкая кишка. Какое понятие лишнее? Почему? (таймер 1 минута). Обсудите в парах. Верно, трахея — это орган дыхания, а все остальное — части пищеварительной системы. Молодцы! Сегодня мы изучим, как устроен наш пищеварительный конвейер и какие железы помогают переваривать пищу. Записываем тему: «Строение пищеварительного тракта человека. Пищеварительные железы».» |
Ученики смотрят на слайд, обсуждают в парах (2+2+1), дают ответ: лишнее — трахея, объясняют. | Для ученика с ООП (ЗПР) — карточка с картинками органов, подписанными крупным шрифтом. Задание: выбрать лишнюю картинку. | Дескриптор: определяет лишний орган и аргументирует (без баллов). | Презентация (слайд 1), таймер (1 мин), карточки для ООП. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации названий (но здесь использую готовые). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||