ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 8 класс
| Раздел | Биология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Строение и функции зубов, смена и гигиена зубов. Строение пищеварительного тракта человека. Пищеварительные железы. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.2.2 описывать взаимосвязь строения различных типов зубов с их функциями, правила ухода за зубами 8.1.2.3 объяснять взаимосвязь структуры пищеварительной системы человека с ее функциями |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мозговой штурм) |
Приветствие, психологический настрой. «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важную тему. Посмотрите на доску: перед вами ребус. Кто догадается, какое слово здесь зашифровано?» (ребус: на картинке изображены 'зуб' + 'пила' + 'желудок' в виде мешка). «Верно, это пищеварение. А теперь запишите в тетради всё, что вы знаете о пищеварении, за 1 минуту. Затем обсудим в парах.» Фиксация гипотез на доске. Оценивание: устное поощрение, комментарии. |
Ученики разгадывают ребус, выдвигают версии. Индивидуально записывают известные факты о пищеварении (мозговой штурм). Обсуждают в парах, дополняют друг друга. 2-3 ученика озвучивают свои идеи классу. |
Дескрипторы:
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||