ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 8 класс
| Раздел | Питание организмов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Строение и функции листьев |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.2.1 - описывать внутреннее строение листа и объяснить взаимосвязь между строением и функцией |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем с мифа, который многие считают правдой: 'Листья растений - это просто зеленые пластинки для украшения'. Так ли это на самом деле? Давайте разберемся! Посмотрите на эти три растения: кактус, сосна и дуб. У всех листья? Как они выглядят? Почему они такие разные? Запишите свои предположения в тетрадь." | Слушают учителя, рассматривают растения, записывают предположения о функциях и строении листьев разных растений | Получают готовые карточки с изображениями растений и подсказками. Работают в паре с наставником. Используют упрощенный бланк для записи с вариантами ответов | Дескриптор: Учащийся записывает не менее 2 предположений о функциях листьев | Живые растения (кактус, ветка сосны, лист дуба), проектор, тетради, ИИ-сервис PlantNet для идентификации растений |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||