ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 8 классе
| Раздел | Движение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Строение и функции мышечной ткани (гладкая, поперечно-полосатая скелетная, поперечно-полосатая сердечная). |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.6.5 описывать строение и функции мышечной ткани, и их виды |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Начнем наш урок с загадки. Послушайте внимательно: 'Одни работают по воле, другие — без устали день и ночь. Третьи — только для одного, самого важного мотора. Из чего состоят эти неутомимые труженики нашего тела?' Запишите, пожалуйста, в тетради свою версию ответа. Какие ткани, на ваш взгляд, здесь описаны? (Пауза). Теперь обсудите ваши гипотезы с соседом по парте в течение одной минуты".
После обсуждения: "Итак, какие предположения у нас есть? (Выслушивает 2-3 ответа). Все вы мыслите в правильном направлении! Действительно, сегодня мы будем говорить о мышечных тканях — тех самых 'тружениках'. Первая часть загадки — скелетные мышцы (по нашей воле), вторая — гладкие (в стенках внутренних органов), третья — сердечная. Давайте сформулируем тему урока вместе: 'Строение и функции мышечной ткани'. Запишите тему в тетрадь". |
Слушают загадку. Индивидуально записывают предположение в тетрадь. Обсуждают гипотезу с соседом. Высказывают свои версии. Формулируют и записывают тему урока. | Предоставлена загадка в текстовом и аудиоформате (можно через ИИ-синтезатор речи). Для записи гипотезы предложен шаблон: "Я думаю, это ____________, потому что ____________". Работа в паре для поддержки. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает гипотезу, связанную с мышечной системой. • Участвует в обсуждении, слушает других. • Записывает тему урока. |
Тетрадь, ручка. ИИ-сервис для синтеза речи (например, Speechify) для озвучивания загадки ученикам с ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||