ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 8 класс
| Раздел | Питание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Строение и функции зубов, смена молочных зубов на постоянные. Гигиена зубов. |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 7.4.1.1 - описывать свойства и значение воды для живых организмов |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Ценности новой Конституции Казахстана 2026 |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Ребята, послушайте необычный вопрос: что было бы, если бы у человека зубы росли всю жизнь, как у грызунов, и не имели эмали? Предложите свои версии. Как это повлияло бы на питание, здоровье, внешность?» (Учитель выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме). «Сегодня мы разберём, как устроены зубы, зачем они нужны и как за ними ухаживать, чтобы сохранить здоровье на годы. Также поговорим о наших правах и обязанностях — в том числе праве на здоровье и обязанности заботиться о нём (Конституция РК).» | Ученики предлагают варианты: «зубы мешали бы есть», «были бы кривые», «постоянно болели бы», «пришлось бы их стачивать». Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • выдвигает гипотезу • аргументирует ответ • проявляет интерес к теме |
Доска, мел/маркер, презентация (слайд с вопросом), тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) | ||||