ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 8 классе
| Раздел | Транспорт веществ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сравнение клеток крови. Лабораторная работа №6 «Исследование форменных элементов крови различных организмов» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.1.1 изучать механизм действия ферментов 8.1.3.2 исследовать особенности строения форменных элементов крови различных организмов по готовым микропрепаратам |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Удивительный факт") |
Учитель: "Ребята, послушайте реальный случай. В 2019 году у альпиниста на высоте 7000 метров случился отёк лёгких. Врачи сказали: «Его кровь не может эффективно переносить кислород». Однако у тибетских шерпов эритроцитов больше, и они не болеют горной болезнью. Как вы думаете, почему? Запишите свой прогноз в тетрадь (1-2 предложения)." Учитель выслушивает 2-3 ответа, не комментируя правильность. |
|
Дескрипторы (без баллов): - выдвигает гипотезу, основанную на биологических знаниях; - использует термины (эритроциты, кислород). |
Презентация (слайд с фото альпинистов и шерпов), тетрадь. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||