ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 8 классе
| Раздел | Движение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лабораторная работа №10 «Изучение строения мышечных тканей». Классификация мышц тела человека. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.6.6 изучать строение и группы мышц человека |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Показывает мем: изображение качка, сгибающего руку с подписью «Мои бицепсы после одного урока биологии»]. Почему это смешно? Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить?" Выслушивает ответы. Подводит итог: "Абсолютно верно! Сегодня мы заглянем внутрь наших мышц. Мы будем не просто их рассматривать, а изучать их строение на клеточном уровне и учиться классифицировать. Тема нашего урока: Лабораторная работа №10 «Изучение строения мышечных тканей». Классификация мышц тела человека. Запишите её в тетради." |
Учащиеся рассматривают мем, улыбаются. Высказывают предположения: "Про мышцы", "Про то, как они растут", "Про строение тела". Записывают тему урока в тетрадь. | Для учеников с трудностями восприятия текста: мем демонстрируется крупно на экране, учитель зачитывает текст подписи. Устное обсуждение вместо письменного фиксирования темы. | Дескрипторы: Ученик активно участвует в обсуждении мема, высказывает предположения о теме урока. (без баллов) |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||