КСП «Инфекционные заболевания и меры их профилактики: амебная дизентерия, фитофтороз, холера, дифтерия, лейшмания,…» по биологии, 8 класс

• описывать особенности заболеваний (амебная дизентерия, лейшмания, фитофтороз, холера, дифтерия, герпес): возбудителя, симптомы, пути передачи;
• объяснять меры профилактики инфекционных заболеваний и связывать их с ответственностью за здоровье — своё и окружающих;
• анализировать жизненные ситуации, распознавать риски заражения и предлагать грамотные меры защиты.

Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я предлагаю вам пофантазировать. Представьте: что было бы, если бы люди на всей Земле вдруг забыли о том, что существуют микробы, вирусы, бактерии, и перестали мыть руки, кипятить воду, следить за чистотой? Подумайте 30 секунд и предложите свои варианты. Начнём с первой парты.

Возможные ответы учеников: «Все бы заболели», «Началась бы эпидемия», «Люди умирали бы от простых болезней», «Всё вокруг стало бы грязным», «Врачи бы не справились».

Учитель: «Отлично! Вы только что назвали причины, по которым мы сегодня говорим об инфекционных заболеваниях. Именно из-за них человечество столкнулось с холерой, дифтерией и другими опасными болезнями. Наша задача — научиться защищаться. Запишите тему урока: „Инфекционные заболевания и меры их профилактики…“»

Учитель: «Все мы — жители одного большого дома. Ответственность за чистоту и здоровье лежит на каждом. Сегодня мы узнаем, как наши поступки могут защитить или, наоборот, навредить другим.»

• Слушают учителя, размышляют.
• Предлагают варианты, отвечают устно.
• Записывают тему в тетрадь.

Дескрипторы:

• предлагает версию, связанную с инфекцией и нарушением гигиены;
• аргументирует ответ;
• уважительно слушает одноклассников.

Без баллов.