КСП «Искусственный отбор и его значение для селекции организмов.Виды искуственного отбора» по биологии, 8 класс

• Объяснить сущность искусственного отбора как основного метода селекции, приводя конкретные примеры культурных растений и домашних животных.
• Сравнить и охарактеризовать виды искусственного отбора (бессознательный и методический), используя графические схемы и текстовую информацию.
• Проанализировать реальную ситуацию из сельскохозяйственной практики (задачу на естественно-научную грамотность) и предложить решение на основе принципов искусственного отбора.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о том, как человек изменяет природу под свои нужды. У меня к вам вопрос: Как вы думаете, все ли современные породы собак, кошек, сорта яблок или пшеницы существовали в дикой природе изначально? Давайте проголосуем: поднимите руку, кто считает, что ДА, они всегда были такими. А теперь руку, кто считает, что НЕТ, человек их изменил."

(Подсчитывает голоса, фиксирует на доске). "Интересно, мнения разделились. А теперь подумайте и обсудите в парах 1 минуту: если человек их изменил, то КАК ему это удалось? Каким методом? Сформулируйте краткий ответ."

Через минуту: "Выслушаем несколько мнений. (Выслушивает 2-3 пары). Отличные идеи. Действительно, ключевой метод — это целенаправленный отбор особей с нужными признаками. Этот процесс называется искусственный отбор. Именно о нем, его видах и огромном значении для создания всего многообразия культурных форм мы и поговорим сегодня."

• Участвуют в голосовании.
• Обсуждают вопрос в парах, выдвигают гипотезы (например, "скрещивали", "отбирали лучших", "выводили").
• Представляют результаты обсуждения классу.

• активно участвует в голосовании;
• в паре высказывает свое мнение по вопросу;
• слушает и уважает мнение партнера.