ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Биологии в 8 класс
| Раздел | Транспорт веществ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Группы крови. Переливание крови. Резус фактор. Агглютинация. Резус-конфликт. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | обьяснить механизм агглютинации и резус-конфликта |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем урок с реальной истории из медицинской практики. Представьте: в больницу поступает пациент с большой кровопотерей после аварии. Ему срочно требуется переливание крови. Врачи определяют, что у пациента II группа крови, а в запасе есть только III группа. Что произойдет, если сделать такое переливание? Почему это опасно? Запишите свои предположения в тетрадь." | Ученики индивидуально записывают свои предположения о последствиях несовместимого переливания крови |
Формулирует хотя бы одно предположение о последствиях несовместимого переливания Обосновывает свое предположение логическими рассуждениями |
ChatGPT для генерации дополнительных медицинских кейсов, интерактивная доска |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||