КСП «Господствующие типы животных и их классы» по биологии, 8 класс

1. Определять не менее 4 отличительных признаков для каждого из 5 изученных классов (насекомые, паукообразные, ракообразные, млекопитающие, птицы).
2. Классифицировать предложенные изображения животных по классам членистоногих и хордовых с обоснованием выбора.
3. Приводить примеры представителей каждого класса, обитающих на территории Казахстана, и объяснять их значение в природе и жизни человека.

Учитель: «Ребята, сегодня мы поговорим о господствующих типах животных. Послушайте небольшую новость: "В прошлом году в степях Костанайской области учёные обнаружили новую колонию редкого вида сурков, а в горах Алматы – ранее неизвестную популяцию орлов. При этом в парках Астаны учёные нашли необычного жука-усача, который, как считалось, обитает только в Европе."

Вопрос: «Как вы думаете, почему одни группы животных становятся господствующими на определённой территории, а другие исчезают? Какие признаки делают членистоногих и хордовых такими успешными? Напишите 1-2 предположения в тетради. Через минуту обсудим.»

Учитель выслушивает 2-3 ответа, фиксирует на доске ключевые слова (адаптация, среда обитания, разнообразие).

Учащиеся слушают новость, записывают прогнозы в тетрадь. 2-3 ученика озвучивают свои версии (например: «у них есть скелет/панцирь», «они живут везде», «у них сложное поведение»).

Для учащихся с ООП: визуальная опора – карточки с ключевыми словами (признаки: «скелет», «размножение», «среда»). Учитель помогает сформулировать мысль, задавая наводящие вопросы.

Дескрипторы (без баллов):

• Записывает 1-2 предположения о причинах господства.
• Участвует в обсуждении, приводит аргумент.