ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 8 класс
| Раздел | Биология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | группы крови |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | изучить группы крови |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
"Добрый день, дорогие восьмиклассники! Сегодня я хочу рассказать вам интересную историю. В одном из казахстанских сел произошла чрезвычайная ситуация - авария, в которой пострадал молодой человек. Ему срочно требовалось переливание крови. Его брат, желая помочь, сразу предложил свою кровь, сказав: 'Мы же родные братья, у нас точно одинаковая кровь!' Медики перелили кровь, но у пострадавшего начались серьезные осложнения. Давайте подумаем: что же пошло не так? В чем ошибка в рассуждениях брата?" | Учащиеся слушают историю, анализируют ситуацию. Высказывают предположения: "Возможно, у братьев разные группы крови", "Наверное, кровь не подошла по каким-то параметрам", "Может быть, есть какие-то дополнительные факторы совместимости". | Ученики с ООП получают упрощенную версию истории с визуальной поддержкой (картинки последовательности событий). ____________________ задает наводящие вопросы: "Как ты думаешь, у всех людей кровь одинаковая?" |
Дескрипторы: - Ученик определяет неточность в утверждении "у родственников одинаковая кровь" - Предлагает возможные причины осложнений при переливании |
Учебник биологии 8 класс, интерактивная доска, презентация с историей, карточки с вопросами для обсуждения |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||